初高中學(xué)生升就業(yè)新思路,與其進(jìn)廠打螺絲,不如學(xué)技有“錢(qián)”途
很多初高中學(xué)生由于不喜歡繼續(xù)上枯燥的文化課,只能輟學(xué)去打工,卻屢屢受挫,沒(méi)學(xué)歷、沒(méi)技術(shù)、沒(méi)經(jīng)驗(yàn),小小年紀(jì)感覺(jué)人生迷茫,漫漫前路不知道如何選擇方向。
事實(shí)上,每個(gè)孩子都有著自己個(gè)性和特長(zhǎng),教育的本質(zhì)是因人而異、因材施教。在中考、高考競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)卷的今天,不是所有孩子都會(huì)上普高、考大學(xué),對(duì)于那些不喜歡文化課的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)一門(mén)扎實(shí)的技術(shù),選擇職教升學(xué)的路線,無(wú)疑是最佳的選擇,賽道選得好,人生一樣精彩無(wú)比。
當(dāng)今社會(huì),一直提倡創(chuàng)新,而創(chuàng)新的先決條件就是有很強(qiáng)的接受新事物的能力。初、高中生活潑、自信、友善,善于學(xué)習(xí)新知識(shí),思維活躍,更能實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的更好結(jié)合,適合學(xué)習(xí)一門(mén)專業(yè)技能,以后依靠技能吃飯。
現(xiàn)代社會(huì),科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高,對(duì)于熟練掌握某項(xiàng)專業(yè)技能的人才的需求量也越來(lái)越大。初高中生有一技傍身,相較于初高中畢業(yè)直接打工而言,可以在特定的行業(yè)或領(lǐng)域內(nèi)獲得技能儲(chǔ)備,具備特定的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。無(wú)論是制造業(yè)、建筑業(yè)還是服務(wù)業(yè),都需要具備專業(yè)技能的人才。相比之下,初高中畢業(yè)直接打工的選擇,因?yàn)槿狈I(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),往往會(huì)局限于一些底薪較低、工作機(jī)會(huì)較為有限的崗位。
由于市場(chǎng)對(duì)高技能人才的需求量大,擁有專業(yè)技能的人才往往更容易找到穩(wěn)定的工作,隨著工作經(jīng)驗(yàn)的積累和技能的不斷提升,他們有可能獲得更高的薪酬待遇。初高中畢業(yè)生由于缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和技能,通常只能從事一些非技術(shù)性質(zhì)的工作,這些工作往往不僅收入低,而且容易受到市場(chǎng)需求的波動(dòng)或替代的影響,工作的穩(wěn)定性較差。
另外,一些專業(yè)技術(shù)性崗位在市場(chǎng)上相對(duì)稀缺,擁有這些技能的人員可以通過(guò)“稀缺性”獲得更高的薪資水平。然而,初高中畢業(yè)直接打工的學(xué)生由于缺乏專業(yè)技能,往往只能從事一些收入較低的基礎(chǔ)性工作,收入水平相對(duì)較低。
選擇學(xué)習(xí)一門(mén)專業(yè)技能,對(duì)于初高中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)穩(wěn)賺不賠的事情,可以預(yù)見(jiàn)未來(lái)能得到更好的發(fā)展,所以不想上文化課或者沒(méi)有考上高中的同學(xué)們,學(xué)一門(mén)技術(shù)后再去打工是一個(gè)更為明智和有前途的選擇。
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